.jpg)
Д И В О С В І Т
Яке прекрасне рідне слово!
Воно — не світ, а всі світи.
В. Сосюра
Персональний сайт
учительки української мови та літератури
Унгурян Лариси Пантеліївни
Завдання
для дистанційного навчання
Українська література
6 клас
30.03.2020р.
Тема. РМ №4. Написання листа літературному героєві.
1. Пригадайте героїв повістей В.Нестайка "Тореадори з Васюківки" та Я.Стельмаха "Митькозавр з Юрківки...".
2. Подумайте, якому літературному героєві із цих творів ви хотіли б написати листа.
3. Напишіть йому листа, дотримуючись таких вимог:
• шанобливе привітання;
• запитання до героя;
• власна думка про роман;
• декілька слів про себе;
• прощальні слова;
• підпис, ім’я, прізвище.
03.04.2020р.
Тема. Леся Воронина – сучасна письменниця, авторка багатьох книг для дітей. «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9» - фантастична, романтична повість. ТЛ: сюжет, його елементи.
1. Опрацюйте відомості про Л. Воронину в підручнику на с.186.
2. Познайомтесь із письменницею та її творами особисто: https://www.youtube.com/watch?v=gwtisTYLw00
3. Перегляньте буктрейлер на книгу Лесі Ворониної «Таємне товариство боягузів, або засіб від переляку №9»: https://www.youtube.com/watch?v=OakSgN4I6KY
4. Зацікавились? Тож переходимо до читання. Прочитайте 4-12 розділи (с.190-200).
5. Виконайте завдання 1-5 на с.200-201.
6. Прочитайте статтю "Сюжет" на с.228-229, випишіть у зошит та вивчіть визначення сюжету та його елементів.
7. Виконайте тестові завдання 1-3 на с. 230.
06.04.2020р.
Тема. Леся Воронина. «Таємне Товариство боягузів…». Повість про виховання гідності та мужності.
1. Прочитати розділи 13-24 (с.201-215).
2. Скласти й записати сюжетний ланцюжок.
3. Виконати завдання 1-5 на с.215-216.
10.04.2020р.
Тема. Леся Воронина. «Таємне Товариство боягузів…». Роль сім’ї у формуванні життєвих переконань людини. Стосунки між різними поколіннями в родині.
1. Прочитати розділи 25-35 (с.216-227).
2. Скласти й записати сюжетний ланцюжок.
3. Виконати завдання 1-5 на с.227-228.
13.04.2020р.
Тема. Леся Воронина. «Таємне Товариство боягузів…». Клим Джура – рятівник світу. Його друзі й вороги. Еволюція Клима від боягуза до супергероя.
1. Прочитати аналіз твору за посиланням, коротко записати його у зошит: https://dovidka.biz.ua/tayemne-tovaristvo-boyaguziv-analiz/
2. Продовжити й записати речення:
Клим Миколайович Джура — головний герой, школяр, на початках боягузливий і невпевнений. З часом він проявляє... (вказати риси характеру).
3. Літературна гра "Перегони": https://learningapps.org/1538821
17.04.2020р.
Тема. Письмовий твір-есе за творами В.Нестайка, Я. Стельмаха, Л.Ворониної.
1. Написати твір-есе на одну з тем: «Якою має бути дружба», «Добро, вічність і краса – основа життя людини на землі», «Книга в моєму житті». Навести приклади із вивчених творів В.Нестайка, Я. Стельмаха, Л.Ворониної.
24.04.2020р.
Тема. Гумористичне й сатиричне зображення. Леонід Глібов. Визначний український байкар, поет. «Щука». Побудова байки. ТЛ: гумор, сатира, байка, алегорія, мораль.
1. Опрацюйте відомості про Л.Глібова в підручнику на с.232-233.
2. Щоб дізнатися про байкаря більше, перегляньте відеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=m3NEtsnlNYw
3. Прочитайте байку Л.Глібова "Щука" (с.239-240).
4. Виконайте завдання 6, 7, 8 (у) на с.241.
5. Прочитайте статтю "Алегорія. Байка. Мораль" на с.236, випишіть у зошит та вивчіть такі поняття: алегорія, сатира, гумор, мораль, байка.
27.04.2020р.
Тема. Леонід Глібов. „Жаба і Віл", „Муха і Бджола". Викривальна і повчальна спрямованість байок письменника.
1. Прочитати байки Л.Глібова "Жаба і Віл", "Муха і Бджола" (с.234-235, 238-239).
2. Ознайомитися з аналізом творів: http://ukrlitra.com/tvory/tvory-ukrainskoiu/340-analiz-baiky-mukha-i-bdzhola-zhaba-i-vil-shchuka-hlibov
3. Письмово виконати завдання 7 (с.237), 4 (с.241).
04.05.2020р.
Тема. Степан Руданський. Співомовки С.Руданського – унікальне явище у світовому письменстві. «Добре торгувалось». Висміювання моральних вад, негативних рис характеру. ТЛ: гумореска, співомовка.
1. Опрацюйте відомості про С. Руданського в підручнику на с.242-243.
2. Прочитайте співомовку "Добре торгувалось" (с.243).
3. Перегляньте презентацію з аналізом співомовки, складіть і запишіть паспорт твору: https://www.youtube.com/watch?v=GRAgdg6VOYg
4. Запишіть риси характеру Чумака.
5. Прочитайте статтю "Гумореска. Співомовка" на с.247, випишіть у зошит та вивчіть такі поняття: гумореска, співомовка.
08.05.2020р.
Тема. С. Руданський. «Запорожці у короля». Авторська симпатія до простої людини, до її розуму, кмітливості, почуття гумору, вміння посміятися над власною безпорадністю, вміння відстояти свою гідність.
1. Прочитайте співомовку "Запорожці у короля" (с.246).
2. Перегляньте аналіз співомовки, складіть і запишіть паспорт твору: https://dovidka.biz.ua/zaporozhtsi-u-korolya-rudanskiy-analiz/
3. Прочитайте статтю "Інверсія" на с.248, випишіть у зошит та вивчіть поняття про інверсію.
4. Завдання додому 1 на с.249.
15.05.2020р.
Тема. Павло Глазовий. „Еволюція", „Найважча роль". Іронічно-пародійна, викривальна спрямованість гумористичних і сатиричних творів. умористичних і сатиричних творів.
1. Опрацюйте відомості про П. Глазового в підручнику на с.250.
2. Прочитайте гуморески "Еволюція", "Найважча роль" (с.250-251).
3. Перегляньте аналіз твору "Найважча роль": https://dovidka.biz.ua/nayvazhcha-rol-glazoviy/
4. Складіть і запишіть паспорти обох творів.
18.05.2020р.
Тема. П. Глазовий. „Заморські гості", «Похвала». Роль мови в житті людини. Проблеми мови й народу.
1. Прочитайте гуморески "Заморські гості", "Похвала" (с.251-252), складіть паспорти творів.
2. Виконайте тестові завдання: https://naurok.com.ua/test/pavlo-glazoviy-zamorski-gosti-pohvala-298521.html
3. Вивчити напам'ять одну гумореску П. Глазового (на вибір), записати відео, надіслати вчителю для оцінювання.
22.05.2020р.
Тема. Контрольна робота №6 за темою «Гумористичні твори» (тестові завдання).
25.05.2020р.
Тема. Презентація літератури для читання на літо.
Шановні шестикласники! Ми завершуємо вивчення української літератури за курс 6 класу, тому презентую вам список літератури для вивчення в 7 класі.
Зразок читацького щоденника знайдете в групі 6 класу. Його необхідно роздрукувати, скласти в папку і працювати за таким планом:
1. Прочитати твір.
2. Роздрукувати сторінку для виконання завдань за прочитаним твором: "Я - читач", "Я - дослідник", "Літературна майстерня", "Я - художник".
3. Виконати завдання 1-12.
4. Написати відгук на прочитаний твір: що сподобалося найбільше, чим захопили герої твору, який настрій переважає тощо (за бажанням).
ЗВЕРНИ УВАГУ! Список літератури для читання (на початку щоденника) - обов'язковий, література для додаткового читання (в кінці) - за бажанням.
ПАМ'ЯТАЙ! Ведення читацького щоденника буде оцінено!!!
Цікавої подорожі сторінками захоплюючих творів!
29.05.2020р.
Тема. Урок-підсумок. Семестрове та річне оцінювання.
1. Виконавши завдання, напишіть нижче коментар про те, що вдалося виконати чи якої потребуєте допомоги. Наприклад, "Виконав (виконала) усі завдання" або "Допоможіть, будь ласка, виконати завдання "Розділіть речення".
Як залишити повідомлення?
1. Напиши коментар.
2. Вкажи ім'я та прізвище.
3. Нижче - електронну адресу.
4. Натисни "Коментувати".
Готово!
