.jpg)
Д И В О С В І Т
Яке прекрасне рідне слово!
Воно — не світ, а всі світи.
В. Сосюра
Персональний сайт
учительки української мови та літератури
Унгурян Лариси Пантеліївни
Завдання
для дистанційного навчання
Українська література
10 клас
01.04.2020р.
Тема. Образне слово поетичного модернізму. Альманах «З-над хмар і з долин», угруповання «Молода муза» – зв’язок із зарубіжною літературою, «нова» драма на межі століть.
Ми розпочинаємо вивчення нового розділу: творчість Лесі Українки, М.Вороного, Олександра Олеся. Сьогодні - оглядова тема.
1. Робота з підручником. Опрацювати матеріал на с.205-206, занотувати в зошит.
2. Ознайомитись із презентацією "Образне слово поетичного модернізму", скласти тези.
02.04.2020р.
Тема. Леся Українка (Лариса Косач). Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Збірка поезій «На крилах пісень», її висока оцінка І.Франком. Основні цикли поезій. Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. ТЛ: неоромантизм.
1. Опрацювати матеріал підручника на с. 206-211.
2. Законспектувати визначення та основні ознаки неромантизму (с.212).
3. Переглянути документальний фільм про життя і творчість Лесі Українки: https://www.youtube.com/watch?v=v6mrp1jrGqY
4. Опрацювати сторінку за посиланням, виписати драматичні твори письменниці: http://nadiababyak1.blogspot.com/2011/04/blog-post_9449.html
08.04.2020р.
Тема. Леся Українка. «Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»).
1. Виразно прочитати поезії "Contra spem spero!", "Слово, чому ти не твердая криця..." (с.214, 216).
2. Опрацювати матеріал підручника на с. 212-214, 215-216.
3. Скласти паспорти творів.
4. Це цікаво! Послухати пісню на слова Лесі Українки "Contra spem spero!": https://www.youtube.com/watch?v=-2accggVTp8
5. Вивчити напам'ять поезію "Contra spem spero!"
09.04.2020р.
Тема. Леся Українка. Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…»
1. Виразно прочитати поезії «Мріє, не зрадь», «Стояла я і слухала весну…» (с.217, 218).
2. Опрацювати матеріал підручника на с. 216-219.
3. Скласти паспорти творів.
4. Послухати виразне читання поезії "Мріє, не зрадь": https://www.youtube.com/watch?v=dNMflOzeQ70
5. Перевір себе. Виконати тестові завдання, результат у формі посилання надіслати в коментар (внизу сторінки): https://naurok.com.ua/test/lesya-ukra-nka-contra-spem-spero-test-dlya-10-klasu-141804.html
6. Це цікаво! Послухати пісню на слова Лесі Українки "Мріє, не зрадь": https://www.youtube.com/watch?v=NT3tlgoxSBE
15.04.2020р.
Тема. РМ. Написання асоціативного етюду, викликаного певним художнім образом.
Ви опрацювали поезії Лесі Українки, надихнулися настроєм її творів, тому пропоную висловити цей настрій у формі асоціативного етюду.
1. Перечитайте ще раз вірші письменниці, опрацьовані на попередніх уроках. Перегляньте запропоновані музичні твори.
2. Напишіть етюд, у якому опишіть власні асоціації, викликані певним художнім образом (за вивченими поезіями Лесі Українки).
Етюд – невеликий за обсягом, переважно безсюжетний твір настроєвого характеру, в якому автор подає конкретну картину, фіксує момент, вихоплений з життя, відтворює внутрішній стан людини, нерідко на тлі співзвучного пейзажу.
Художня асоціація – зв'язок уявлень, коли одне з них у людській свідомості викликає низку інших, інколи ірраціональних (чистий – божественний), контрасту (добро – зло), суміжністю в часі (весна – цвітіння) чи в просторі (поле – жито) і постає як наслідок естетичного освоєння дійсності.
Отже, асоціативний етюд – невеликий за обсягом твір, основою якого є уявлення, викликане у людській свідомості на основі власного досвіду, вражень.
16.04.2020р.
Тема. Леся Українка. Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа. ТЛ: драма-феєрія.
1. Опрацювати матеріал підручника на с. 221-226.
2. Виписати в зошит і вивчити поняття про драму-феєрію та її ознаки (с.222).
3. Прочитати Дію І твору, записати в зошит сюжетний ланцюжок: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=508
22.04.2020р.
Тема. Леся Українка. «Лісова пісня». Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією.
1. Прочитати Дію ІІ твору, записати в зошит сюжетний ланцюжок: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=508&page=4
2. Ознайомитися з аналізом твору, оформити паспорт твору: https://school-zno.com.ua/ukr-literatura/10-klas/lesja-ukrainka/46-lisova-pisnja.html
23.04.2020р.
Тема. Леся Українка. «Лісова пісня». Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси.
1. Прочитати Дію ІІІ твору, записати в зошит сюжетний ланцюжок: https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=508&page=7
2. Скласти аналітико-цитатну таблицю для характеристики образів Мавки і дядька Лева:
Характеристика образу Цитата
29.04.2020р.
Тема. Леся Українка. «Лісова пісня». Мати Лукаша й Килина – антиподи головній героїні Мавці. Симбіоз високої духовності і буденного прагматизму в образі Лукаша. Природа і людина у творі. Художні особливості драми-феєрії.
1. Робота з підручником. Опрацювати матеріал на с.226-227.
2. Скласти аналітико-цитатну таблицю для характеристики образів Лукаша, матері Лукаша, Килини:
Характеристика образу Цитата
3. Виконати тестові завдання, надіслати результати вчителю: https://naurok.com.ua/test/drama-feeriya-lisova-pisnya-4020.html
4. Вивчити напам'ять останній монолог Мавки від слів "О, не журися за тіло..." до кінця.
30.04.2020р.
Тема. Микола Вороний. Коротко про життя і творчість, багатогранну діяльність митця. Його творчість – перша декларація ідей і форм символізму. ТЛ: символізм.
1. Робота з підручником. Опрацювати матеріал на с.229-235.
2. Переглянути відеопрезентацію про життя і творчість Миколи Вороного: https://www.youtube.com/watch?v=0jW5rBkhBnU
3. Законспектувати відомості про символізм та його основні ознаки (с.234-235).
06.05.2020р.
Тема. М. Вороний. Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії «Блакитна Панна». Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень у вірші «Інфанта».
1. Виразно прочитати поезію "Блакитна Панна", "Інфанта" (с.236-238).
2. Опрацювати матеріал підручника на с. 235-238.
3. Переглянути відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=LEPcdF2zYfA
4. Скласти й записати паспорти творів.
5. Вивчити напам'ять поезію "Блакитна Панна".
07.05.2020р.
Тема. Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про життя і творчість, світоглядні переконання митця. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий!..»).
1. Опрацювати матеріал підручника на с. 240-242.
2. Законспектувати особливості поетичної творчості О. Олеся (с.243-245).
3. Переглянути відеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=BiroDseizdg
4. Прочитати вірш О. Олеся "О слово рідне! Орле скутий!..", записати паспорт твору.
5. Вивчити поезію напам'ять.
13.05.2020р.
Тема. Олександр Олесь. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»). «Чари ночі» – перлина інтимної лірики української поезії. Мотив краси кохання й молодості, філософські роздуми про гармонію людини і природи.
1. Опрацювати матеріал підручника на с. 243-244.
2. Прочитати поезію О. Олеся "Чари ночі", скласти паспорт твору: https://osvita.ua/school/literature/o/63787/
3. Послухати виразне читання твору в аудіозапису: https://www.youtube.com/watch?v=FndDOF0W00M
4. Виконати тестові завдання: https://naurok.com.ua/test/testi-za-tvorchistyu-oleksandra-olesya-180059.html
5. Вивчити поезію напам'ять.
14.05.2020р.
Тема. Олександр Олесь. Драматичний етюд «По дорозі в казку». Дорога в казку – символ духовних поривань до кращого життя. Маса, гурт людей і їх провідник. Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокістю. ТЛ: драматичний етюд.
1. Переглянути буктрейлер до твору О. Олеся: https://www.youtube.com/watch?v=V0Pa2UMmQ_E
2. Прочитати драматичний етюд "По дорозі в казку", скласти паспорт твору: https://osvita.ua/school/literature/o/72283/
3. Опрацювати матеріал підручника на с.245-247, виписати й вивчити поняття про драматичний етюд (с.247).
20.05.2020р.
Тема. Контрольна робота № 6 за темою «Творчість Лесі Українки, М. Вороного, Олександра Олеся» (тестові завдання і розлогі відповіді на запитання).
21.05.2020р.
Тема. ПЧ №2. В. Винниченко. Перший український науково-фантастичний роман «Сонячна машина».
1. Прочитати роман В. Винниченка "Сонячна машина": https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=419
2. Скласти паспорт твору.
27.05.2020р.
Тема. Презентація літератури для читання на літо.
28.05.2020р.
Тема. Підсумковий урок. Семестрове та річне оцінювання.
1. Виконавши завдання, напишіть нижче коментар про те, що вдалося виконати чи якої потребуєте допомоги. Наприклад, "Виконав (виконала) усі завдання" або "Допоможіть, будь ласка, виконати завдання "Розділіть речення".
Як залишити повідомлення?
1. Напиши коментар.
2. Вкажи ім'я та прізвище.
3. Нижче - електронну адресу.
4. Натисни "Коментувати".
Готово!
