top of page

Дієслово

Іменник і дієслово належать до центральних частин мови, оскільки для цих слів основними є ролі головних членів речення – підмета і присудка.

 

В українській мові дієслово має 5 типових форм. Запам’ятайте терміни на їх позначення і зверніть увагу на типові для кожної форми закінчення і суфікси – за ними можна розпізнати ці форми:

 

  • 1) неозначена форма (інфінітив): писа-ти, говори-ти, літа-ти, гримі-ти, мерзну-ти, дивува-ти;

  • 2) особові форми: (він) пиш-е, писа-в-Ø, напиш-е, буде+писа-ти, писати-ме, писа-в-Ø+би, хай+пиш-е;

  • 3) дієприкметник: пиш-уч-ий, любл-яч-ий; пожовті-л-ий, посиві-л-ий; писа-н-ий, підписа-н-ий; залюбл-ен-ий, бач-ен-ий; вимии-т-ий, коло-т-ий;

  • 4) форми на –но/–то: написа-но, зробле-но,прожи-то, випи-то;

  • 5) дієприслівник: пиш-учи, любл-ячи, підписа-вши, полюби-вши

 

Дієслівні форми – це однокореневі слова з різними граматичними ознаками.

 

Взявши інфінітив за вихідну форму, можна за певними правилами утворити всі інші типи форм. Напр.: форми від інфінітива писати: писа-ти, пиш-е, писа-в, напиш-е, буде+писати, писати-ме, писа-в+би, хай+пише, пиш-уч-ий, підписа-н-ий, писа-н-ий, підписа-но, писа-но, пиш-учи, написа-вши.

Цікаво знати

Дієслово — самостійна частина мови, що означає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? у всіх можливих формах цих слів.

Довідник

ДІЄСЛОВО

  •  називає дію/стан предмета;

  • відповідає на питання що робити? що зробити? 

  • має п’ять форм: інфінітив, особову форму, дієприкметник, форми на –но/–то, дієприслівник. Всі форми є однокореневими словами; 

  • особові дієслова і дієприкметник – це змінювані форми дієслова;

  • інфінітив, форми на –но/то і дієприслівник – це незмінні форми дієслова;

  • особові дієслова змінюються за особами і цим відрізняються від дієприкметників, які змінюються за родами, числами і відмінками подібно до прикметників;

  • всі інфінітиви закінчуються на –ти (–ть); 

  • дієприслівники закінчуються на -учи (-ючи), -ачи (-ячи), вши (-ши)

  • безособові форми закінчуються на -но/-то; 

  • усім без винятку формам дієслова властива ознака виду – недоконаного і/або доконаного. Вид можна визначити питанням: що робити? – (недок.), що зробити? – (недок.);

  • інфінітив, особові форми, форми на -но/-то і дієприслівник мають ознаку перехідності/неперехідності; – перехідні форми можуть мати при собі прямий додаток, неперехідні – не можуть мати прямого додатка. Це встановлюється можливістю/неможливістю поставити від дієслова питання. Зн. в. кого – що?  Род. в. кого – чого?

  • форми на -но/-то завжди перехідні;

  • переважна більшість форм (крім дієприслівника) може виконувати роль присудка в реченні ;

  • для творення правильної форми дієприкмектника необхідно знати дві ознаки вихідної основи: вид і перехідність/ неперехідність;

  • для творення правильної форми дієприслівника необхідно знати, якого виду вихідна основа.

 

Відеоуроки

ДІЄСЛОВО

Дієслово- це частина мови, яка означає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що робиться з предметом? у якому стані він перебуває?(ходив, співатиме, займатися, буду їсти, заробляю).

У реченні дієслово найчастіше виконує функції присудка або частини складеного присудка (вінрозповів все, що знав; ніч здавалася днем).

Дієслово може означати:

  • процес мислення (аналізувати, думати, розмірковувати);

  • процес мовлення (радити, говорити, розмовляти);

  • конкретну фізичну дію (йти, будувати, вчитися);

  • переміщення у просторі (бігти, їхати, йти);

  • сприйняття органами чуття (нюхати, бачити, чути);

  • бажання (воліти, хотіти, бажати);

  • стан, у якому перебуває особа або предмет (спати, стояти, журитися);

  • ставлення особи до когось чи чогось (поважати, любити, шанувати);

  • зміни (розквітати, старіти, молодіти).

Читати далі

  1. Запишіть слово. Визначте частину мови цього слова.

  2. Знайдіть початкову (неозначену) форму.

  3. Визначте розряд за значенням: перехідне чи неперехідне..

  4. Визначте морфологічні ознаки: вид, спосіб, час, особа (або рід) і число.

  5. Дієвідміна.

  6. Визначте синтаксичну роль слова.

  7. Розберіться у правописі слова (як воно пишеться).

1. Що таке дієслово як частина мови? Назвіть граматичні ознаки дієслів.

2. Що є початковою формою дієслова та які граматичні ознаки вона має?

3. Поясніть написання не з дієсловами. Наведіть приклади.

4. Що виражає категорія виду дієслів? Дайте характеристику кожному виду.

5. У чому полягає різниця між перехідними та неперехідними дієсловами?

6. Схарактеризуйте основні значення форм теперішнього, минулого та майбутнього часів.

7. З'ясуйте особливості поділу дієслів на дієвідміни.

8. Що виражає дійсний спосіб дієслів?

9. Як утворюються дієслова умовного способу?

10. Як утворюються дієслова наказового способу?

11. Що виражають безособові дієслова?

12. Назвіть основні способи творення дієслів. Наведіть приклади.

Готуємось до уроку

Дієслово

НЕ з дієсловами

Вид дієслова

Перехідні та неперехідні дієслова

Часи дієслова

Поділ дієслів на дієвідміни

Зміни приголосних у дієсловах, дієприкметниках та віддієслівних іменниках

Способи дієслів

Уживання одних часів і способів дієслів замість інших

Безособові дієслова

Способи творення дієслів

Навчаємось на відмінно

Схема розбору дієслова

Питання для самоконтролю

Запам'ятай

Готуємось до контрольної роботи

Тренажер з теми "Дієслово"

Дієслово і його форми

Особові форми дієслова

Різнорівневі тестові завдання

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Учень (учениця):

усвідомлює значення дієслова, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;  

знаходить дієслово в реченні; визначає його форми, граматичні ознаки, належність дієслова до певної дієвідміни, засоби творення видових пар дієслів;

правильно вимовляє дієслова й пише їх із вивченими орфограмами;

аргументує написання  орфограм;

знаходить і виправляє допущені помилки на вивчені орфографічні правила, а також помилки у формі залежного слова;

використовує правильно форми дієслів у мовленні;

аналізує випадки використання дієслів із стилістичною метою, визначаючи їх виражальні можливості;

конструює речення з дієсловами в усіх часах і особових формах, зокрема в переносному значенні;

редагує  тексти щодо заміни повторюваних дієслів синонімами, уживання одних дієслів одного способу замість інших;

складає й розігрує  діалоги відповідно до запропонованої ситуації спілкування, використовуючи з комунікативною метою дієслова у формі одного часу й способу замість іншого;

складає усні й письмові висловлення на певну соціокультурну тему, викори-стовуючи виражальні можливості дієслова, зокрема висловлення в художньому стилі з дієсловами 2-ї особи однини; ділові папери (інструкцію) з дієсловами у 3 особі множини;

усвідомлює роль дієслів у досягненні точності, інформативності й виразності мовлення.

bottom of page